miércoles, 30 de noviembre de 2016
lunes, 21 de noviembre de 2016
I Forum "Agua para la vida, crisis cambio climático 2016"
ALCALDE DISTRITAL Y COMITIVA ASISTIERON AL FORUM AGUA PARA LA VIDA, CRISIS CAMBIO CLIMÁTICO 2016.
En el Centro Poblado de Tincopalca jurisdicción del distrito de Cabanillas – San Román se desarrolló el FORUM de Agua para la Vida y Crisis Cambio Climático el pasado lunes 07 de noviembre a efectos de discutir y revitalizar las propuestas de las comunidades afectadas por la presa PALTITURE, por la minería frente al actual modelo de desarrollo basado en las industrias extractivas, para garantizar y defender el real ejercicio de nuestros derechos como pueblos afectados por la minería, cambio climático y las política públicas del estado. A dicha reunión asistió el Hno. Salvador Alejo Tunco alcalde del distrito de Santa Lucia, acompañado por una comitiva integrado por regidores y técnico de la municipalidad distrital de Santa Lucia, además de comuneros adyacentes al sector a efectos de hacer alcance la preocupación por la no consideración en los proyectos que puedan beneficiar a las zonas afectadas de manera indirecta, entendiendo que el embalse de las aguas para el mencionado proyecto tiene sus yacimientos de las comunidades de nuestra jurisdicción como Cayco, Alto Huanca y Lagunillas, respectivamente.
sábado, 5 de noviembre de 2016
Aniversario de cabanillas
Historia de la creación del distrito de Cabanillas
El distrito peruano de Cabanillas es uno de los 4 que constituyen la Provincia de San Román, ubicada en el Departamento de Puno, bajo la administración del Gobierno regional de Puno en la República del Perú.
El distrito fue creado mediante Ley No. 12963 del 28 de febrero de 1958, en el gobierno del Presidente Manuel Prado y Ugarteche. A pesar de su reciente creación política, la historia de la cultura de Cabanillas es milenaria. “Al igual que otros lugares fue poblado, sembrado, habitado y abandonado desde los tiempos aurorales de las invasiones asiáticas hasta los aciagos y gloriosos tiempos de hoy” (PZB p. 19). Testimonios de su desarrollo cultural preinka son las chullpas de Pukarilla, Huertas, Inkapaqarita y Pukaqaqa. En el incanato floreció bajo el yugo imperial, y durante la Colonia hispana se reflejó el sello de la dominación con la masificación de los apellidos foráneos. Cansados de la opresión, las poblaciones de este territorio también se sumaron a la rebelión de los Túpac Amaru, cuyos habitantes dirigidos por el prócer Juan Mamani ofrecieron su sangre en aras de la libertad. En las primeras décadas de la República el territorio de Cabanillas fue tomado por el gamonalismo, cuyas tierras en casi un 80% pasaron a ser parte de las haciendas. Algunos documentos de los albores de la República hacen referencia que en las inmediaciones de la actual capital distrital, ya se habían asentado algunas familias, debido a que por esa zona existía un puente que unía a las poblaciones de Cabana y Cabanilla; dicho puente inclusive habría sido reconstruido gracias al gesto filantrópico de Juan Bustamante en el año de 1850, lo cual atrajo a más personas para que allí se afincaran formando caseríos o cabañas.
Aula de Innovación
Aula de Innovación
El Aula de Innovación Pedagógica, es un escenario de aprendizaje donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se integran en las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades fundamentales y de los contenidos de las áreas curriculares en los estudiantes.
Rutas solidarias
Entre los años 2012 y 2015 el Ministerio de Educación (Minedu) entregó 73,040 bicicletas a 4 880 escuelas públicas rurales, como parte de la iniciativa “Rutas Solidarias: Bicicletas Rurales para llegar a la escuela”.
“Esta es la constancia de una política pública de acceso a los servicios de educación que se debe de mantener basado en nuestro trabajo en favor de los escolares”, señaló el viceministro de Gestión Institucional, Juan Pablo Silva al inaugurar la exposición fotográfica sobre este programa en el hall de la sede central del Minedu.
La iniciativa “Rutas Solidarias” tiene como objetivo principal mejorar el acceso a la educación secundaria en zonas rurales, contribuir a reducir los niveles de deserción escolar, además de reducir los costos en tiempo y dinero que enfrentan los alumnos para trasladarse a la escuela, a partir de la dotación de bicicletas, cascos y chalecos de seguridad.
Silva sostuvo además que antes de Rutas Solidarias no existía ninguna política pública de acceso a los establecimientos educativos, y cuando se empezó a implementar permitió encadenarse con actividades de otros sectores, como el Ministerio de Transporte, La Policía Nacional del Perú y las municipalidades.
Por su parte el titular de la Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar, Javier Palacios, señaló que Rutas Solidarias llegará este año a un total de 123,040 estudiantes, impactando casi al 10% de la población rural escolar del Perú considerada en casi un millón y medio de escolares.
“Esta es la constancia de una política pública de acceso a los servicios de educación que se debe de mantener basado en nuestro trabajo en favor de los escolares”, señaló el viceministro de Gestión Institucional, Juan Pablo Silva al inaugurar la exposición fotográfica sobre este programa en el hall de la sede central del Minedu.
La iniciativa “Rutas Solidarias” tiene como objetivo principal mejorar el acceso a la educación secundaria en zonas rurales, contribuir a reducir los niveles de deserción escolar, además de reducir los costos en tiempo y dinero que enfrentan los alumnos para trasladarse a la escuela, a partir de la dotación de bicicletas, cascos y chalecos de seguridad.
Silva sostuvo además que antes de Rutas Solidarias no existía ninguna política pública de acceso a los establecimientos educativos, y cuando se empezó a implementar permitió encadenarse con actividades de otros sectores, como el Ministerio de Transporte, La Policía Nacional del Perú y las municipalidades.
Por su parte el titular de la Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar, Javier Palacios, señaló que Rutas Solidarias llegará este año a un total de 123,040 estudiantes, impactando casi al 10% de la población rural escolar del Perú considerada en casi un millón y medio de escolares.
Para este año ya se inició la entrega a las UGEL de 50 mil bicicletas a 756 escuelas públicas rurales de 17 regiones del país.
Aniversario de Tincopalca
CENTROS POBLADOS Y COMUNIDADES CAMPESINAS
|
NOMBRE DEL C.P. Y/O
C.C.
|
AREA
|
VIVIENDAS
|
|
Deustua
|
Urbano
|
627
|
|
Silluta
|
Rural
|
60
|
|
Chillo
|
Rural
|
50
|
|
Tayataya
|
Rural
|
22
|
|
Huancane Chico
|
Rural
|
20
|
|
Achacune (San
Pedro de Chacas)
|
Rural
|
100
|
|
Jucuyani
|
Rural
|
105
|
|
San Cristóbal Coallaca
|
Rural
|
11
|
|
Quimsachata
|
Rural
|
40
|
|
Aziruni
|
Rural
|
30
|
|
Tincopalca
|
Rural
|
90
|
|
Toroya
|
Rural
|
60
|
|
Quita
|
Rural
|
80
|
|
Lumbaya
|
Rural
|
40
|
|
Cupe
|
Rural
|
20
|
|
Huertas
|
Rural
|
50
|
|
Cahuarani
|
Rural
|
75
|
|
Pumite
|
Rural
|
60
|
|
Larepata
|
Rural
|
32
|
Distancias
¿Dónde queda Tincopalca en relación con otros lugares?
la distancia de Tincopalca a:
| Ciudad | # | Población | km | millas |
|---|---|---|---|---|
| Juliaca | 1 | 247949 | 77 | 48 |
| Puno | 2 | 116951 | 77 | 48 |
| Ayaviri | 3 | 19397 | 109 | 68 |
| Ilave | 4 | 16105 | 119 | 74 |
| Azángaro | 5 | 13350 | 119 | 74 |
| Putina | 6 | 8155 | 148 | 92 |
| Juli | 7 | 7342 | 145 | 90 |
| Macusani | 8 | 6071 | 200 | 124 |
| Desaguadero | 9 | 5353 | 198 | 123 |
| Lampa | 10 | 4801 | 69 | 43 |
Top 10 ciudades en Perú y la distancia de Tincopalca.
| Ciudad | # | Población | km | millas |
|---|---|---|---|---|
| Lima | 1 | 7646786 | 801 | 498 |
| Arequipa | 2 | 844000 | 103 | 64 |
| Trujillo | 3 | 750004 | 1246 | 774 |
| Chiclayo | 4 | 582597 | 1415 | 879 |
| Iquitos | 5 | 439114 | 1374 | 854 |
| Huancayo | 6 | 380098 | 642 | 399 |
| Piura | 7 | 326592 | 1603 | 996 |
| Chimbote | 8 | 320119 | 1138 | 707 |
| Cusco | 9 | 313210 | 291 | 181 |
| Pucallpa | 10 | 311793 | 927 | 576 |
